«Sai che cosa mi succede?
Quando devo fare un compito e devo scrivere, mi concentro perché voglio scrivere bene ma poi… puff tutte le idee e le risposte che avevo in mente spariscono. Me le dimentico. Sono troppo concentrato a scrivere bene.
Ti sembra possibile?
È per questo che preferisco dettare a un altro che scrive, così la cosa che penso non mi scappa.
E poi non capisco, cosa vuole scoprire la maestra? Se so scrivere o se conosco la risposta?»
Lei ha solo 10 anni ma ha le idee molto chiare. Vuole essere un attore protagonista nel suo percorso verso l’imparare. Non vuole essere un semplice “vaso da riempire”.
E in questo percorso, nel breve tragitto insieme, costruiamo le strategie più funzionali alle modalità di apprendimento, stimolando sin da piccoli le competenze metacognitive.
Le informazioni più preziose per il nostro agire vengono proprio da loro.
Ecco allora la terza parola che ci accompagnerà attraverso le “Memorie di un Tutor dell’Apprendimento”: ascolto attivo.
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